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当孩子崩溃地大吼:你凭什么可以教育我?

发表于:2017-07-04 13:15:42   

    当孩子崩溃地大吼:你凭什么可以教育我?

    【聊爸-詹晶明】

    “你凭什么可以教育我?”

    当有一天,我们的孩子开始能明确这么想,甚至直接表达出来的时候,那就意味着我们教育者已经失败很久了。

    我们父母究竟有多厉害,有多大的能力,对于我们的孩子来说,他们是一直在做很现实的评估,因为孩子的生命是渴望成长的,而成长了的真正标志就是他们要明确地感受到自己的能力和价值在增大,增大的参照物往往不是自己,而是父母,或者其他成年人,当然最重要的参照物——毋容置疑地是在他们面前充当教育者的人。

    关于这一点,我们亲爱的爸爸妈妈们要尽早地清晰地认知到,否则,我们是难以理解为什么我们的孩子总是想试图反抗,或者喜欢刨根问底地抓住我们可能的错误追究。

    我们父母在孩子的面前是家长,也就是领导者,然后借助领导者的地位成为了孩子的教育者,也因此拥有了教训孩子的权利。但是,请记住,这个地位和权利其实是不牢固的,因为,我们还没有完全地向孩子们证明,我们确定是要比他更有力量和能力。

    在我们孩子还非常幼小,没有任何能力的时候,我们做的一切行为对于孩子来说,都是非常强大的,令他崇拜和依赖的。

    人们常常说:小时候,我常常能感受到我的父亲就是一个无所不能的英雄。可是再长大一些,就不这么认为,发现我的父亲真的不过如此。当我发现到这些的时候,心里是很惊讶和难过的,但也突然觉得自己长大了,自己有能力了。

    在这沮丧与兴奋之间,我们的孩子逐渐步入了青春期,于是,我们就看到了我们常说的——叛逆期。哈哈,如此看来,我们是不是知道了一个真相:孩子的叛逆期,正说明了孩子长大了,也说明我们的能力相对于孩子已经衰落了?

    青春期里的孩子,是最需要得到人生价值教育的时候,也是人生成长中,最危险的时候,他们完全处于动荡不安的观念冲突之中,开始不断地质疑过去父母,老师教育的内容是不是真实的,开始不断地期待自己能尽快地了解更多的世界真相,可是他们却无所适从,不知所措。

    他们渴望得到教育和指导,同时他们又非常抗拒刻板的理由限制和重复。亲爱的爸爸妈妈们,你们知道吗?此时的孩子,多么希望我们能懂得更多,我们能更多理解他们,我们能和他们一样,充满了好奇地去学习新知识。而不是一个乏味的,无趣的,常谈的,永远都觉得自己是正确的老僧。

    我记得自己曾经在做孩子们的课程老师时,以为自己的学识以及讲故事的能力,能深深地打动孩子们,因此,我一定会是一个能让孩子们绝对崇拜的老师。

    一开始,我确实做到了,我的学生们都很喜欢我,也很听从我的教导,甚至命令。但是有一次,在不经意间,我板书时,笔迹潦草了一点点,稍有了些不规范,却很快就被一个学生大声地抗议——老师,你写得那个字不对。

    我看看那孩子,笑笑地为自己辩解:“宝贝,我写的没有错,这是行草字哦。”

    那个学生依然不愿意放弃,不愿意退缩:“老师,那你还是写正楷吧,否则我不认识的。”

    我看了看他,又看了看自己的板书,只好擦掉重写,之后,每次面对低龄学生上课的时候,板书几乎再也不敢潦草了,哪怕一丁点儿。

    有人说,是我在尊重孩子的意志,是我的慈爱之心够大。而我却很真实地纠正他们给我的这种褒扬——我实际上是担心自己的能力,在展现上的瑕疵,会影响到孩子们对我教学内容的质疑,而耽误了孩子们的学习进步,也伤害了我作为教育者的权威。

    我深深地知道,在孩子的内心一直都有这么一句话在质疑者我们父母、老师、领导者——

    你凭什么可以教育我?

    我从来都不认为这句话是孩子们对我们的尊重,相反,我一直将这句话牢记在心,提醒自己:要多观察孩子变化,要客观地评估孩子的成长状态,要真实地感知孩子内心的期待和力量。

    当孩子崩溃地大吼:你凭什么可以教育我?

    我们的孩子对于父母,老师,或者其他被称作很“厉害”的人,都充满了跃跃欲试的挑战热情,这种热情,有时是在明确表达,有时却又是在默默地较劲。

    我的儿子在他即将小学毕业的那一年,是与我抗争最强烈的一年。不能说是他在叛逆,而是在不断有意识地寻找机会挑战我,或者说是挑衅。比如他非常努力,勤奋,抓住一切时机读书,然后给我设置难题,追问我。

    一开始,我还饶有兴趣地回答他,接着我读懂了,他是在挑战我,想打败我。当然了,我是父亲,我也不那么容易就甘心输给他。于是,我和儿子之间斗智斗勇,我也开始根据儿子的思路,做各种准备来应对他的挑衅。再一次次挫败了我宝贝儿子的进攻之后,他气鼓鼓的不开心,但也不敢发脾气,我却得意洋洋地故作淡定。终于我的太太看不下去了——有一天当儿子上学去之后,严厉地斥责我:

    你怎么可以这样打击儿子呢

    你是父亲,你本来就是强者

    你到底要把儿子怎么样

    我当时被彻底棒喝了!因为,我突然意识到我忘记了自己是父亲,下意识地与孩子之间构建起了竞争的关系,而且是越来越偏离了正确的轨道——我冷静下来,思考儿子挑战的问题,我发现:他为了能战胜我,已经开始读很偏门的东西,已经开始出现要不择手段的状态。我深深地为自己的错误而愧疚。

    不久后,我找了个机会,与儿子谈心,问他:

    “如果有机会,你愿意成为国王吗?”

    ——当然愿意,我就是想做国王!

    “如果有一天,你成为了国王,你希望你的大臣们比你强吗?比你有能力吗?”

    ——当然愿意,如果我的大臣们都比我差的话,那不是我会很累吗?

    “恩,儿子你太聪明了!那,爸爸想问你,你愿意让我做你的大臣吗?”

    ——啊?这怎么可以?!你是我爸爸呀!

    “当然可以了!国王是掌控这决策权的人,手里有玉玺的人。爸爸如果做你的大臣,就取名叫做太上皇不就可以了吗?——太上皇手中没有玉玺,也不具备决策权,但他依然可以上朝参政呀,反正我是不会反对你的呀,我的任务就是永远支持你,协助你,而不干涉你的任何决定呀!

    “宝贝儿子,我想得很清楚,即使我是国王,最终也是要把王权交给你的,那我何苦不早早去辅佐你呢?你看,爸爸这样可以吗?你能接受吗?

    “爸爸很想做你手下,永远支持你的,并且才能出众的大臣,你会接受吗?”

    ——爸爸,……

    那一天,我们的谈话,儿子后来告诉我,他很感动,也从那一天开始,他不再挑衅我了,我也告诉他——如果你不断地挑衅你的父亲,最后的结果是两败俱伤,是毫无价值的内耗的。宝贝,你要学会接受更有能力的人,更要学会接受向有能力的人请教和求助,当然最终,你必须拥有自己的主见,并以主见的光辉去吸引天下的有识之士,光明之君。

    什么是主见的光辉?——为更多人的幸福和安康而奋斗的理想。

    从此,我和我的儿子结成了联盟,我和儿子有了共同的理想——用音乐为世界讲述讲述中华民族璀璨的文化和思想,用音乐讲中国人伟大的故事。

    我成了儿子的合作伙伴,我知道,还会在一段时间里,他会向我寻求帮助,寻求支持,但终究,他一定会独立地承载起更大的事业成就,那时,他会会想我寻求帮助,寻求支持,我会很清楚,那是他在安慰我,告诉我还不老,告诉我,我还是他的同盟!

    你凭什么教育我?

    我想,作为教育者一定要清楚两条——

    1 凭我们自身的学习能力,或整合社会学习资源的能力

    即:我们教育者自我的学习成长,或者我们为孩子极力寻求能帮助他成长的社会资源。

    2 保护和支持我们的孩子,成为孩子的同盟

    即:我们不是在猜测怀疑孩子,莫名地担心提示孩子,而是真正地了解孩子,理解孩子,学习孩子正在学习的知识,努力成为孩子的事业同盟。否则,我们就闭嘴,不要在教育我们的孩子,在孩子的事业发展途中再指手画脚。因为,我不是他的同盟,就根本不可能给予他们更有价值的指导了。

    教育者的权利,不是天赋的,也就是说,不会因为我们是孩子的父母,就天经地义地拥有了永远的教育权,请深刻的提醒自己,我们亲爱的爸爸妈妈:我拥有的终生至高的地位是——我们是孩子的父母,但我们不具有终生拥有教育孩子的权利,因为权利至少需要能力做为支持!

    最后,我们却还必须担负起孩子教育成长的责任!

    综合上述:我们亲爱的爸爸妈妈,必须不断地学习和进步,为了孩子,也不能停止!

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